Psicología
Autora: Maria Dolgopolova, psicóloga y prof. NI Kozlov

Situación dolorosamente familiar: acordaste con el niño que haría algo. O, por el contrario, ya no servirá. Y luego, no se ha hecho nada: no se han quitado los juguetes, no se han hecho las lecciones, no he ido a la tienda... Te enojas, te ofendes, empiezas a maldecir: “¿Por qué? Después de todo, ¿estuvimos de acuerdo? ¡Después de todo, lo prometiste! ¿Cómo puedo confiar en ti ahora? El niño promete que no volverá a hacer esto, pero la próxima vez todo se repite.

¿Por qué sucede esto y se puede hacer algo al respecto?

Todo es simple. El niño ve a su madre, que le exige una promesa, y es más fácil para él hacer una promesa que pensar "¿realmente puedo hacer todo esto, dados mis otros asuntos y rasgos de mi carácter?" Los niños hacen con mucha facilidad promesas que son fundamentalmente imposibles de cumplir y que a menudo comienzan con las palabras «Yo siempre...» o «Yo nunca...». No piensan en su promesa cuando dicen esto, resuelven el problema «Cómo alejarse de la ira de los padres» y «Cómo salir rápidamente de esta conversación». Siempre es mucho más fácil decir «ajá» y luego no hacerlo si «no funciona».

Esto es lo que hacen todos los niños. Su hijo también porque 1) no le enseñó a pensar cuando promete algo y 2) no le enseñó a ser responsable de sus palabras.

De hecho, no le has enseñado muchas otras cosas importantes y nada sencillas. No le has enseñado a pedir ayuda cuando la necesita para hacer el trabajo que se le ha asignado. Si le enseñaras a un niño todas estas cosas de adultos, entonces tal vez el niño te diría: “Mamá, solo puedo guardar las cosas si las guardo ahora mismo. ¡Y en 5 minutos me olvidaré y no podré organizarme sin ti!”. O incluso más simple: “Mamá, tal situación: les prometí a los muchachos que hoy iríamos juntos al cine, pero mis lecciones aún no han terminado. Por lo tanto, si empiezo a limpiar ahora, tendré un desastre. ¡Por favor, dame esta tarea mañana, ya no negociaré con nadie!

Entiendes que no todos los niños (y no todos los adultos) tienen un pensamiento predictivo tan desarrollado y tanta valentía para hablar con los padres… Hasta que le enseñas al niño a pensar así, a pensar como un adulto, más hasta que se convence de que es así. es más correcto y provechoso vivir, te hablará como a un niño, y le maldecirás.

¿Dónde debe comenzar este trabajo tan importante e interesante?

Sugerimos comenzar con el hábito de mantener su palabra. Más precisamente, del hábito de pensar ante todo “¿Seré capaz de cumplir mi palabra”? Para ello, si le pedimos algo a un niño y nos dice “¡Sí, lo haré!”, no nos calmamos, sino que discutimos: “¿Estás seguro? ¿Por qué estás seguro? — ¡Eres olvidadizo! ¡Tienes muchas otras cosas que hacer!” Y además de esto, pensamos junto con él cómo organizar su tiempo y qué se puede hacer para que realmente no se olvide…

De igual forma, si a pesar de todo no se cumplió la promesa, entonces no juramos “¡Aquí no se vuelven a quitar los juguetes!”, sino que junto a él arreglamos un análisis de lo sucedido: “¿Cómo hiciste para no cumplir lo que te pedimos?”. ¿planificado? ¿Qué prometiste? ¿De verdad lo prometiste? ¿Querías hacerlo? ¡Pensémoslo juntos!»

Solo con su ayuda y solo gradualmente, el niño comenzará a aprender a hacer promesas de manera más consciente y a preguntarse más a menudo: "¿Puedo hacer esto?" y “¿Cómo puedo lograr esto?”. Poco a poco, el niño se comprenderá mejor a sí mismo, sus características, podrá predecir mejor lo que puede hacer y lo que aún no puede hacer frente. Y es más fácil entender a qué consecuencias conduce una u otra acción.

La capacidad de mantener una palabra a los padres y la capacidad de hacer sólo aquellas promesas que se pueden cumplir es importante no sólo para reducir los conflictos en las relaciones: este es el paso más importante hacia la verdadera edad adulta, un paso hacia la capacidad del niño para manejarse a sí mismo y su vida.

Fuente: mariadolgopolova.ru

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