Parents.fr: ¿Por qué los niños comienzan, alrededor del año y medio, a decir “no” a todo?
Bérengère Beauquier-Macotta: La "fase no" indica tres cambios interrelacionados que son muy importantes en el desarrollo psíquico del niño. Primero, ahora se ve a sí mismo como un individuo por derecho propio, con su propio pensamiento, y tiene la intención de darlo a conocer. El "no" se utiliza para expresar sus deseos. En segundo lugar, comprendió que su voluntad a menudo era diferente a la de sus padres. El uso del “no” le permite, poco a poco, iniciar un proceso de empoderamiento frente a sus padres. En tercer lugar, el niño quiere saber hasta dónde llega esta nueva autonomía. Por lo tanto, constantemente "prueba" a sus padres para experimentar sus límites.
P .: ¿Los niños solo se oponen a sus padres?
BB-M. : En general, sí… Y eso es normal: perciben a sus padres como la principal fuente de autoridad. En la guardería o con los abuelos, las limitaciones no son las mismas ... Ellos asimilan rápidamente la diferencia.
P .: Los conflictos entre padres e hijos a veces adquieren una dimensión irrazonable ...
BB-M. : La intensidad de la oposición depende del carácter del niño, pero también, y quizás lo más importante, de cómo los padres afrontan la crisis. Expresados de manera coherente, los límites son tranquilizadores para el niño. Para un determinado tema de “conflicto”, siempre se le debe dar la misma respuesta, ya sea en presencia del padre, la madre o ambos padres. Además, si los padres se dejan vencer por su propia ira y no toman sanciones proporcionales a la situación, el niño corre el riesgo de encerrarse en su oposición. Cuando los límites establecidos son difusos y fluctuantes, pierden el lado tranquilizador que deberían tener.
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P .: Pero a veces, cuando los padres están cansados o abrumados, terminan cediendo ...
BB-M. : Los padres a menudo se sienten impotentes porque no se atreven a frustrar al niño. Esto lo pone en un estado de excitación que ya no puede controlar. Sin embargo, en algunos casos es posible hacer ciertas concesiones. Al respecto, se deben distinguir dos tipos de límites. Sobre las prohibiciones absolutas, en situaciones que presenten un peligro real o cuando estén en juego los principios educativos a los que le das mucha importancia (no dormir con papá y mamá, por ejemplo), es recomendable ser particularmente claro y nunca vender. Sin embargo, cuando se trata de reglas "secundarias", que difieren entre familias (como la hora de acostarse), es ciertamente posible llegar a un acuerdo. Se pueden adaptar al carácter, contexto, etc. del niño: “Está bien, no te vas a acostar enseguida. Excepcionalmente, puede ver la televisión un poco más tarde porque mañana no tiene escuela. Pero no leeré una historia esta noche. "
P .: ¿No les piden demasiado los padres a sus hijos?
BB-M. : Los requisitos de los padres deben, por supuesto, adaptarse a las capacidades del niño. De lo contrario, no cumplirá y no será por mala voluntad.
No todos los niños se desarrollan al mismo ritmo. Realmente hay que tener en cuenta lo que todo el mundo puede entender o no.
P .: ¿“Llevar al niño a su propio juego” puede constituir un método para recuperar la calma y la serenidad?
BB-M. : Hay que tener cuidado porque el niño no necesariamente lo experimenta como un juego. Sin embargo, no estaría bien jugar con él. Hacerle creer que estamos cediendo ante él cuando no nos rendimos ante él sería totalmente contraproducente. Pero, si el niño comprende que los padres están jugando CON él y que todos comparten así un placer real, puede contribuir al apaciguamiento del niño. Para resolver una crisis puntual, y siempre que no se utilicen en exceso, los padres pueden intentar desviar la atención del niño hacia otra inquietud.
P: ¿Y si, a pesar de todo, el niño se vuelve "inhabitable"?
BB-M. : Entonces debemos tratar de comprender lo que está sucediendo. Otros factores pueden agravar los conflictos entre el niño y sus padres. Pueden estar vinculados al carácter del niño, a su historia, a la infancia de los padres ...
En tales casos, es ciertamente útil hablar al respecto con su pediatra, quien podrá derivar a los padres a un psiquiatra infantil si es necesario.
P .: ¿Cuánto tiempo dura la fase de oposición en los niños?
BB-M. : El "período no" es bastante limitado en el tiempo. Suele acabar alrededor de los tres años. Durante esta fase, como durante la crisis de la adolescencia, el niño se separa de sus padres y gana autonomía. ¡Afortunadamente, los padres disfrutan de un largo período de calma!