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Crianza de niños con discapacidad: método, características, condiciones, educación familiar
Los padres, sobre cuyos hombros recae la crianza de los niños con discapacidad, lo están pasando mal. Experimentan los mismos problemas y dificultades, independientemente de la edad y la enfermedad de sus hijos. Los niños y las niñas son muy emocionales, no pueden hacer frente a sus sentimientos por sí mismos. Los jardines de infancia y las escuelas con educación inclusiva vienen a ayudar a la familia.
Educación familiar, características y errores comunes de los padres.
Los niños con discapacidades tienen dificultades para criticar a las personas que los rodean. A pesar de que tienen dificultades de desarrollo, se comparan con los demás y no quieren ser peores. Los padres tratan de limitar el contacto de los niños con extraños para evitar un trauma psicológico. Esto está mal, el aislamiento de los compañeros crea miedo a la sociedad. Con la edad, un niño que crece solo pierde interés en la comunicación, no busca hacer amigos, es difícil acostumbrarse a nuevas personas.
Para la correcta crianza de los niños con discapacidad, necesitan una comunicación amistosa.
Cuanto antes comiencen las clases de desarrollo, la comunicación con el equipo de niños y los maestros, mejor, el proceso de adaptación será más exitoso. Los padres deben aceptar al niño como es. Lo principal para ellos es la paciencia, la moderación emocional y la atención. Pero es imposible centrarse en la enfermedad del niño, su inferioridad. Para la formación normal de una personalidad, son necesarios la confianza en uno mismo, un sentimiento de amor y aceptación por parte de los seres queridos. Se crean condiciones favorables para el desarrollo de los niños con discapacidad en jardines de infancia y escuelas inclusivos.
Métodos de crianza y condiciones para la enseñanza de niños con discapacidad en instituciones educativas.
En algunos jardines de infancia ordinarios, se han creado las condiciones para los niños con discapacidad; tales instituciones se denominan inclusivas. Mucho depende de los educadores. Utilizan en su trabajo todos los métodos disponibles de crianza y desarrollo de los niños: ayudas visuales y grabaciones de audio, un entorno en desarrollo, terapia artística, etc. Los buenos resultados en la educación preescolar se logran con la interacción de educadores, padres, médicos, psicólogos y defectólogos.
Cuando los niños con discapacidad experimentan enfermedades crónicas en otoño y primavera, los padres deben someterse a un tratamiento con ellas. Después de la recuperación, mejora la capacidad de aprendizaje.
Los niños con discapacidades del desarrollo requieren condiciones especiales que ayudarán a compensar sus limitaciones. Pero a pesar de esto, al criar niños especiales, es necesario mirar las perspectivas de su integración en la sociedad, y no centrarse en las dificultades.