Psicología

Los niños pequeños suelen ser curiosos, pero no hay evidencia que sugiera que los niños tengan una tendencia natural al autodesarrollo. Que un niño se desarrolle o no depende principalmente de dos circunstancias: del nivel de comodidad que lo rodea y de la participación de los padres en su desarrollo.

Los niños se desarrollan mejor en condiciones cómodas: luz, calidez, padres amorosos, suficientes cuidados y tareas interesantes para poner a prueba su fuerza, habilidad y capacidad para superar las dificultades de la vida. Si todo es fácil, no es interesante, no habrá desarrollo, porque no hay necesidad. Si solo hay dificultades en la vida de un niño, puede congelarse como un riñón dormido o, por el contrario, comenzar a rebelarse y recuperar lo que quiere. El trabajo de los padres es lanzarle rompecabezas al niño, complicándolos a medida que el niño crece. Y cuando el niño crezca lo suficiente como para escuchar a sus padres, cuéntele sobre las dificultades y alegrías que tuvo a su edad, expandiendo su capacidad de comprensión.

Por otro lado, los niños se desarrollan peor cuando los padres y otros adultos no los cuidan y las condiciones de vida de los niños son lo más cómodas posible. Cuanto mejor sea el niño en ausencia de los padres, cuanto más acogedor y cómodo sea su entorno para él, peor se desarrollará. ¿Para qué? El niño tiene comida, calor, agua, luz y no hay necesidad de moverse; en este caso, el niño, es decir, prácticamente el cuerpo animal del niño, no tiene ningún incentivo para moverse por sí mismo a alguna parte y de alguna manera.

Es la participación de los padres en el desarrollo de los niños el factor principal en el desarrollo. La evidencia sugiere que los niños SÓLO se desarrollan cuando sus padres los desarrollan.

Cita: “Sucedió que toda la primavera y el verano fui al orfanato, todo en la misma bonita ciudad provincial a 200 km de Moscú. No noté ninguna fila de padres adoptivos que asediaran al médico jefe con el deseo de llevar de inmediato el "fondo genético" a la familia. Hay muchos niños. La institución está prosperando: excelentes reparaciones, montañas de juguetes, niños de un año vestidos con trajes caros colgados sin vida en andadores caros. Y estos no son discapacitados, niños completamente sanos. Simplemente no quieren caminar, porque nadie los toma de las manos, no llama, no tía, no besa por cada pequeño paso. Los niños no juegan con juguetes caros. No juegan porque no saben cómo. Para eso están mamá y papá.»

Una dirección interesante para el desarrollo del niño es el establecimiento de una relación viva con sus padres u otros adultos. Al menos, como con los juguetes vivos. ¿Y qué? En condiciones de hospitalización, los niños no muestran atención ni interés por los adultos, incluso después de los 2 o 3 años de vida.

En los primeros años del poder soviético, hubo muchos niños abandonados que fueron llevados a orfanatos. Fueron alimentados, pero los adultos no los cuidaron, y los bebés crecieron como vegetales en el jardín. Y se convirtieron en verduras. Después de un tiempo, cuando los adultos se acercaron a ellos, los tomaron en sus brazos, les sonrieron y trataron de hablarles, los bebés en respuesta a esto expresaron solo su insatisfacción: estaban bastante cómodos de existir sin estas interferencias externas.

Al mismo tiempo, vale la pena que el maestro establezca una interacción con un niño con síndrome de hospitalismo, ya que en poco tiempo los niños lograron avanzar en el camino del desarrollo, para formar una actitud activa hacia las personas y el mundo que los rodea. a ellos. Los niños pequeños querrán desarrollarse si los adultos desarrollan este deseo en ellos. Si los adultos no desarrollan esto, el bebé seguirá siendo solo un vegetal.

Sí, el querido K. Rogers creía que la naturaleza humana se caracteriza por una tendencia al crecimiento y desarrollo, al igual que la semilla de una planta tiene tendencia al crecimiento y desarrollo. Todo lo que se necesita para el crecimiento y desarrollo del potencial natural inherente al hombre es solo crear las condiciones apropiadas. “Así como una planta se esfuerza por ser una planta saludable, así como una semilla contiene el deseo de convertirse en un árbol, una persona es impulsada por un impulso de convertirse en una persona íntegra, completa y autorrealizada”, escribió. ¿Cómo tratar su tesis? Doblemente. De hecho, esto es un mito. Por otro lado, el mito es útil, pedagógicamente conveniente.

En resumen: cuando una persona no se esfuerza particularmente por desarrollarse, tiene sentido inspirarle que toda persona tiene un deseo de autodesarrollo. Si estamos criando niños, confiar en este deseo de autodesarrollo es ingenuo. Si lo creas y lo nutres, lo será. Si no crea el deseo de que un niño se desarrolle, obtendrá un niño con valores más simples, obtendrá lo que la sociedad rusa a su alrededor creará para el niño.

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