Dentro de las clases multinivel, la forma más común de clase es la clase de doble nivel, ya que representa 86% de los casos, según datos de la FCPE. Las clases de tres niveles representan solo el 11% de las clases de varios niveles. En 2016, el 72% de los estudiantes en áreas rurales fueron educados en una clase de varios niveles, en comparación con el 29% de los estudiantes que viven en ciudades. 

Sin embargo, la caída de la tasa de natalidad y al final el número de niños en la escuela, que se ha observado durante varios años, de hecho ha uso generalizado de clases de doble nivel, incluso en el corazón de París, donde el precio de los apartamentos a menudo obliga a las familias a trasladarse a los suburbios. Las pequeñas escuelas rurales, por su parte, a menudo no tienen más remedio que organizar clases de dos niveles. Las configuraciones más frecuentes son CM1 / CM2 o CE1 / CE2. Como el CP es un año especial con una importancia capital dada al aprendizaje de la lectura, a menudo se mantiene en un solo nivel, en la medida de lo posible, o se comparte con el CE1, pero rara vez en el nivel doble con un CM.

Para los padres, el anuncio de la escolarización del niño en una clase de doble nivel suele ser fuente de angustia, o al menos de preguntas : 

  • ¿Navegará mi hijo este cambio en el funcionamiento?
  • ¿No corre peligro de retroceder? (si está, por ejemplo, en CM2 en una clase CM1 / CM2)
  • ¿Mi hijo tendrá tiempo para completar todo el programa escolar para su nivel?
  • ¿No es probable que le vaya menos bien que a los inscritos en una clase de un nivel?

Clase de doble nivel: ¿y si fuera una oportunidad?

Sin embargo, si creemos en los diversos estudios realizados sobre el tema, las clases de doble nivel serían buenas para los niños, en muchos aspectos.

Ciertamente, desde el punto de vista organizativo, a veces hay algunos días de vacilación (es posible que te hayas dado cuenta a principios de año), porque no solo hay que separar la clase “físicamente” (ciclo 2 por un lado, ciclo 3 en el otro), pero además es necesario separar los horarios.

Pero los niños comprenden rápidamente si este o aquel ejercicio es para ellos o no, y ganan más rápidamente que otros en autonomía. Bajo la mirada del profesor se producen interacciones reales entre los niños de las dos “clases” que comparten determinadas actividades (artes plásticas, música, deporte, etc.), aunque las competencias requeridas se especifican por nivel.

Asimismo, la vida de la clase (mantenimiento de plantas, animales) se realiza de forma conjunta. En tal clase, los "pequeños" son atraídos hacia arriba por los grandes, mientras que los "grandes" son valorados y se sienten más "maduros" : en informática, por ejemplo, los “grandes” pueden convertirse en tutores de los pequeños, y enorgullecerse de mostrar las habilidades adquiridas.

En resumen, no se preocupe. Además, es hora de que Educación Nacional cambie el nombre de estas “clases de doble nivel” a “clases de doble sección”. Lo que asustaría mucho menos a los padres. Y reflejaría mucho más su modus operandi.

Además, sería ingenuo al creer que la clase de un nivel es realmente una : siempre hay pequeños “rezagados”, o por el contrario niños que van más rápido que los demás para asimilar los conceptos, lo que obliga al profesor a ser flexible en todo momento, a adaptarse. La heterogeneidad está ahí, pase lo que pase, y tienes que lidiar con eso.

Clase de doble nivel: las ventajas

  • mejores relaciones entre “pequeños” y “grandes”, algunos se sienten estimulados, otros valorados; 
  • ayuda mutua y autonomía se favorecen, lo que promueve el aprendizaje;
  • los límites por grupo de edad están menos marcados;
  • Existen tiempos de discusión colectiva para ambos niveles.
  • momentos de descubrimiento pueden ser compartidos, pero también distintos
  • una obra muy estructurada por el tiempo, con la clave de mejor gestión del tiempo de trabajo.

Clase de doble nivel: ¿qué inconvenientes?

  • algunos niños con poca independencia pueden tener dificultades para adaptarse a esta organización, al menos al principio;
  • esta organización pregunta mucha preparación y organización para el profesor, quién tiene que hacer malabares con diferentes programas escolares (su inversión en esta clase también puede diferir si es una clase elegida o una clase duradera);
  • Los niños con dificultades académicas, que necesitarían más tiempo para asimilar ciertos conceptos, a veces pueden tener dificultades para seguirlos.

En cualquier caso, no se preocupe demasiado: su hijo puede prosperar en una clase de doble nivel. Siguiendo su progreso, estando atento a sus sentimientos, podrá, a lo largo de los días, comprobar que su hijo disfruta de su clase. 

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