La compañera Emmanuelle dijo: " Lo esencial es el niño y lo esencial del niño es educarlo y, por tanto, instruirlo. Nada más empezar la escuela hay algo que se mueve, es una semilla… de nueva vida ”. La escuela permite a los jóvenes aprender pero también hacer amigos, enfrentarse, aprender a escuchar, descubrir las diferencias… Un niño fuera de la escuela pierde el rumbo y tendrá más problemas para encajar en la escuela. vida. ¿Cómo evitar esta situación?

Un niño no sale de la escuela de forma permanente durante la noche. Es una lenta espiral de fracaso lo que lo lleva allí. Recordemos la investigación de Céline Alvarez, que demuestra que, naturalmente, al niño le gusta aprender, explorar, experimentar y descubrir cosas nuevas. Por tanto, corresponde a los sistemas y a los adultos darles los medios para conservar lo natural en ellos.

La deserción escolar es el proceso que lleva al niño a separarse gradualmente del sistema educativo sin haber obtenido un diploma. Muy a menudo está relacionado con el fracaso académico.

Las causas de este fracaso académico pueden ser múltiples y no resultan solo de las capacidades intelectuales del niño, pueden ser:

• socioeconómicos, bajos ingresos familiares, manutención de los hijos para los ingresos familiares o las tareas del hogar, analfabetismo o dificultades de los padres;
• y / o educativo, contenido educativo inadecuado, mala calidad de la educación, maltrato, falta de instalaciones para alumnos con necesidades específicas.

Algunos niños, que tienen la suerte de tener padres con ingresos acomodados, podrán encontrar soluciones gracias a escuelas alternativas, fuera del contrato de Educación Nacional. Estas escuelas han entendido la necesidad de aprender de manera diferente. Se toman el tiempo para enseñar según las especificidades de cada uno gracias al reducido número de alumnos por clase, y a las diferentes herramientas didácticas.

Pero, lamentablemente, pocas familias pueden permitirse gastar entre 300 y 500 € al mes y por hijo, para disponer de estos recursos.

Un niño que ha abandonado la escuela o que ha fracasado en la escuela se verá afectado en términos de desarrollo personal (falta de confianza en sí mismo, sentimiento de fracaso, etc.) y limitadas en sus posibilidades de integración en la sociedad (exclusión, restricción educativa orientación., trabajos informales o incluso peligrosos, etc.).

Numerosas asociaciones como Asmae, o fundaciones como “Les apprentis d'Auteuil” actúan para promover la calidad de la educación, la permanencia en la escuela y el acceso al conocimiento.

Con el fin de promover el acceso a la escuela y mantener a los estudiantes dentro de este marco, ofrecen, entre otras cosas:

• pago de tasas de matrícula;
• acceso a primeros auxilios;
• ayuda a costa del comedor escolar;
• apoyo a trámites administrativos y legales;
• lecciones adaptadas.

Estas organizaciones que ayudan y apoyan a los niños que no han encontrado su lugar en las escuelas de Educación Nacional utilizan herramientas comunes:

• espacios de diálogo entre padres / hijos / educadores, en torno a las dificultades académicas;
• profesores formados en nuevas formas de enseñar, utilizando la experimentación táctil y sonora más que los libros;
• apoyo a las familias, para fortalecer sus habilidades educativas.

Un adolescente que no ha construido proyectos profesionales, que no tiene esperanzas para su vida futura, no ve interés en aprender.

Numerosos profesionales pueden ayudarle a encontrar su camino: orientador, psicólogo, coach, profesores, educadores… También le corresponde realizar prácticas de observación en empresas o estructuras que lo faciliten. interesar.

Y si nada lo excita, debe encontrar la causa. ¿Está aislado, sin posibilidad de descubrir nada más que su hogar porque cuida a sus hermanos y hermanas? ¿Es muy tímido, lo que le dificulta sus esfuerzos? ¿De dónde viene el bloqueo? De un elemento traumático? Responder a estas preguntas a través del diálogo con un psicólogo, la enfermera de la escuela, un adulto en quien el adolescente confía, puede ayudarlo a avanzar.

La falta de alojamiento en la escuela puede desanimar al niño y a sus padres.

Un niño con problemas de salud graves o una discapacidad puede ir acompañado de un terapeuta psicomotor o un terapeuta ocupacional para organizar su ambiente escolar. A esto se le llama escuela inclusiva. Junto con el equipo educativo, pueden beneficiarse de:

• más tiempo para las pruebas;
• dispositivos digitales para ayudarlos a leer, escribir y expresarse;
• de un AVS, Assistant de Vie Scolaire, que lo ayudará a escribir, calificar lecciones, ordenar sus cosas, etc.

Las unidades de recepción de las escuelas inclusivas departamentales se establecen en cada departamento de junio a octubre. El Ministerio de Educación Nacional ha establecido un número de Azur "Aide Handicap École": 0800 730 123.

Los padres también pueden obtener información del MDPH, Casa Departamental de Discapacitados, y estar acompañados de un trabajador social, para los trámites administrativos.

Para los jóvenes con discapacidad mental severa, existen estructuras llamadas Institutos Médico-Educativos (IME) donde los jóvenes son apoyados por educadores y profesores especializados y capacitados en trastornos mentales.

Los jóvenes con discapacidad motriz se alojan en IEM, Institutos de Educación Motora.