Luego de más de doce horas de acaloradas discusiones, la Asamblea Nacional convalidó el 12 de febrero de 2021 un nuevo artículo de ley que modifica la educación familiar. Juzgado más Obligatorio para muchos, este texto reemplaza la simple declaración por una solicitud de autorización a los servicios del Estado.

Adoptada el 12 de febrero, se debate esta nueva ley. La ley establece que la autorización de la Instrucción Familiar (IEF) o Home School, solo se puede otorgar para:

• razón de salud;
• Desventaja ;
• práctica artística o deportiva;
• falta de vivienda familiar;
• remoción de un establecimiento;
• y también en caso de Situación específica del niño que motiva el proyecto educativo.

En todos estos casos, la ley menciona que se debe respetar “el interés superior del niño”.

En Francia, más de 8 millones de niños están sujetos a la educación obligatoria. Y cuando hablamos de educación, esto no significa una obligación de ir a la escuela, sino una obligación de los padres de dar educación a sus hijos, según la modalidad que elijan (pública, privada, fuera de contrato, cursos a distancia, instrucción a domicilio. , etc.).

Esta obligación es válida para niños entre 6 y 16 años según el código de educación, artículos L131-1 a L131-13.

Cada vez más familias optan por la educación en el hogar. Al comienzo del año escolar 2020, representan el 0,5% del total de estudiantes franceses, es decir, 62 niños, en comparación con 000 de cada 13.

Un aumento que alertó a las autoridades públicas por el temor a un aumento de la radicalización a una edad temprana.

Los niños educados en familias tienen el objetivo de alcanzar el mismo nivel de conocimientos, razonamiento y desarrollo psicomotor que los niños que van a las escuelas de Educación Nacional. Tendrán que adquirir “la base común de aprendizaje y conocimiento”.

Cada familia es libre de elegir sus métodos de aprendizaje, siempre que estén en consonancia con las capacidades físicas e intelectuales del niño.

Hasta ahora, estas familias simplemente tenían que declarar la educación en el hogar de sus hijos al ayuntamiento y a la academia, siendo revisadas una o dos veces al año por los inspectores de Educación Nacional.

Algunos niños son educados en casa por elección, pero la mayoría de ellos por necesidad.

De hecho, existe un dispositivo llamado Escuela Inclusiva, pero los padres se topan habitualmente con la falta de plazas, la distancia de los establecimientos, la falta de apoyos o trámites administrativos engorrosos para aspirar a un lugar en un establecimiento.

Los equipos educativos, ya muy demandados, a veces incluso se quedan solos para hacer frente a las diversas patologías, para las que no tienen las claves, ni la formación, ni el tiempo para poder darles respuesta.

Un desalojo no consentido que ya impone muchas limitaciones. Entonces, en 2021, esta ley es preocupante.

Algunos padres de niños discapacitados y asociaciones, como AEVE (Association autisme, espoir vers l'école), temen un procedimiento “engorroso e incierto” que corre el riesgo de poner una espada en las ruedas “de familias ya sobrecargadas. Ya que “tendrán que armar un expediente cada año”.

“Cuando se sabe que hay que esperar nueve meses para obtener apoyo a través de la asistencia humana en la escolarización u orientación hacia un dispositivo especializado, ¿qué tiempo será necesario para obtener esta autorización? “, Pregunta por su parte la asociación Toupi que envió una carta a los diputados a finales de diciembre de 2020 para defender los intereses de los estudiantes con discapacidad.

Toupi teme que la Educación Nacional requiera una opinión de la Casa Departamental de Personas con Discapacidad (MDPH), como es el caso de la inscripción en el CNED (Centro Nacional de Educación a Distancia). Este dispositivo está dedicado a niños enfermos y discapacitados.

El estudio de impacto de este proyecto de ley anuncia que el gobierno otorgará la exención en caso de enfermedad o discapacidad solo en casos limitados, en los que la escolarización “sería imposible”.

Pero quién podrá observar una escolarización imposible denuncia la AEVE. Para los niños autistas, la escolarización a "cualquier costo" no es adecuada.

“Los servicios del rectorado tendrán en cuenta el proyecto formado por los padres y todos los criterios que les permitirán otorgar o no esta autorización”, respondió en diciembre de 2020, una fuente de Jean-Michel Blanquer, ministro de Educación Nacional.

Para Bénédicte Kail, asesora nacional de educación APF France Handicap, “hay una serie de situaciones en las que esta autorización podría experimentarse de una manera particularmente violenta e injusta, por ejemplo, cuando la educación familiar es solo una opción predeterminada. cuando la escuela está lejos de ser inclusiva ”.

“También está la cuestión de la situación de la familia que espera esta nueva autorización cuando se ha visto obligada a retirar a su hijo de la escuela, quizás en una emergencia, una decisión a veces impuesta por el establecimiento, por ejemplo una escuela. que se niega a acoger al niño sin AESH (acompañando a un alumno discapacitado) porque, aunque sea ilegal, sigue ocurriendo… ”, prosigue Bénédicte Kail. ¿Será ella prohibida?

“¡¿Qué molestia adicional vamos a infligir a estas familias que no solo ven a sus hijos rechazados de las escuelas sino que también tendrán que pedir una autorización para educar en casa a aquellos cuya escuela no quiere ?! », Añade Marion Aubry, vicepresidenta de Toupi.