Escuela a los 2 años, ¿qué pensar?

Escuela a los 2 años: ventajas y desventajas

A los 2 años, los niños no están emocionalmente preparados para ingresar a la escuela. Las condiciones de acogida, tal como están organizadas hoy en día, son bastante perjudiciales para el buen desarrollo psicoemocional del niño pequeño: clases superpobladas bajo la responsabilidad de uno o dos adultos, ritmos de vigilia -> sueño, ruido, ¿falta de espacio? Todo esto contenido en jornadas muy largas.

Escuela: la socialización de los niños

Es a la edad de 3 años cuando el niño siente la mayor necesidad de acercarse a los demás. Antes necesita una relación emocional y personalizada con un adulto, niñera o referente en la guardería. Entonces no necesariamente el tipo de socialización involucrado en la escuela. Es esta seguridad emocional la que le permitirá enfrentarse a la comunidad en las mejores condiciones. Si lo cuida una niñera cariñosa y dinámica, asiste regularmente a un centro de acogida o vive en una familia abierta al exterior, el equilibrio entre sus necesidades emocionales y la necesidad de socialización es perfecto. Y luego, contrariamente a la creencia popular, la escuela marca una profunda ruptura, incluso para los niños que se encuentran en las guarderías. Los maestros han notado que algunos niños, criados en casa hasta que ingresan a la guardería, a veces se adaptan mucho más rápido que otros. La adaptación del niño a la escuela no depende de un tipo de cuidado infantil sino de su entorno emocional y social.

Integración de niños extranjeros en la escuela

Este es un punto en el que todos están de acuerdo. Los niños extranjeros e inmigrantes, cuyos padres no hablan bien el francés, tienen interés en asistir temprano al jardín de infancia. Algunos especialistas, sin embargo, lo apuntan: a condición de que se beneficien de buenas condiciones de acogida y flexibilidad en la normativa escolar (> mantas,> chupetes,> pañales), en el espíritu de las clases puente.

Desarrollo del lenguaje a los 2 años

No todos los expertos están de acuerdo. Según Alain Bentolila, profesor de lingüística en una universidad: “La adquisición del lenguaje> depende de la mediación benévola y exigente de la que se beneficiará el niño. A esta edad, necesita una relación casi individualizada con el adulto, que la escuela no ofrece ”(Le Monde). Agnès Florin, profesora de psicología y especialista en 2 años de escolaridad, subraya por el contrario que “Todos los estudios disponibles muestran una ventaja de la escolarización antes de los 3 años, al menos en el desarrollo del lenguaje” (Le Monde). Finalmente, esta escolarización también puede tener el efecto contrario si el niño no habla ni se expresa en un idioma incomprensible al ingresar a la escuela, porque a fuerza de no ser comprendido, puede ser excluido y bloqueado. .

Aprendizaje y actividades para niños pequeños

Los maestros de kindergarten muy temprano a veces sienten que pasan más tiempo administrando su vida diaria que enseñando. Con más de 20 niños, entre sesiones de vestirse y desvestirse, problemas para orinar, llorar o excitación por cansancio, edredones perdidos… el tiempo dedicado a las actividades> se reduce aún más. Los estudios del Ministerio de Educación Nacional lo atestiguan: excepto para los niños extranjeros y los niños de origen inmigrante, la ventaja es bastante baja desde el punto de vista de los logros educativos en comparación con un niño en la escuela a los 3 años.

Desigualdades educativas por edad

Un informe de 2001 refuta esta idea de larga data. Los niños que van a la escuela a los 2 años no obtienen mejores resultados en la escuela que los que comienzan a los 3 años. Por otro lado, la diferencia es muy real entre los niños que asisten a la escuela a los 3 años y a los 4 años.

Educación: desarrollo psicomotor

Según los pediatras,> si se deja que la naturaleza siga su curso, la maduración neurológica controlando los esfínteres y permitiendo la adquisición de la limpieza se completa a los 3 años, incluso si en algunos niños puede ocurrir antes. El problema es que para matricularse en el jardín de infancia, se le pide al niño, consciente o inconscientemente, que acelere el proceso de ir al baño. Desde el principio, asociamos restricción y educación.

El costo financiero para los padres de la escolarización temprana

Puede ser menor para ciertos niños alojados en guarderías y cuyos padres no pagaron la tarifa máxima. Para otros, el costo del comedor, la guardería y la niñera (por ejemplo, entre las 16 pm y las 30 pm), o incluso los miércoles, puede ser tan alto, o incluso más, en la escuela.