Entrevista a Gabrielle Rubin sobre prohibiciones en el desarrollo infantil
Padres : Según usted, la prohibición construye el pensamiento y permite que el niño cree. ¿Qué es la prohibición?
gabrielle rubin : Todos estos están prohibidos. Los dictados por la sociedad y todos los famosos “No debes hacer esto”, “No debes tirar tu papilla al suelo”, “Te prohíbo pelear en el colegio”. Es simple: cuando prohíbe a alguien hacer algo, y en particular a un niño, solo quiere una cosa ... y es encontrar la manera de ir y ver qué sucede detrás de eso. ¡Este es el tema del cuento de Barbazul, cuya esposa empuja la puerta del castillo que no debe abrir!
POR. : Cuando imponemos prohibiciones, ¿no corremos el riesgo de bloquear nuestra curiosidad, nuestro deseo de aprender?
GR : De lo contrario. Ahora les contamos todo a los niños, incluso a los más pequeños. Incluyendo información sobre sexualidad. Pero el misterio también desarrolla la inteligencia. Tomemos el ejemplo de un niño pequeño que se entera de que pronto tendrá un hermanito. Se hará preguntas sobre "cómo hacemos bebés". Si, en lugar de contarlo todo, respondemos que la explicación no es por ahora, que es demasiado joven, busca y hace suposiciones, muchas veces falsas y hasta excéntricas. Pero, poco a poco, con el tiempo, pasa por sí solo a algo que parece real. A esto se le llama el método de "prueba y error", que es la base de toda la ciencia, de todos los descubrimientos científicos. Y eso es lo que hace el niño: lo intenta, ve que no funciona muy bien, lo intenta de otra manera.
POR. : ¿Hay prohibiciones que sean más “inteligentes” que otras?
GR : Es importante poner en la mente de los niños y padres que las prohibiciones son fundamentales para establecer límites. Si bien la tendencia actual es más bien borrarlos. Pero, por supuesto, si una prohibición es injusta o absurda, puede tener efectos nocivos. Ciertamente hay prohibiciones terribles, ¡y el psicoanálisis sirve para anular sus efectos! Por lo tanto, decirle a un niño que no tendrá derecho a hacer tal o cual trabajo o que es demasiado estúpido para ir a la escuela, ralentizará su buen desarrollo. Y cuando, de adulto, hacemos un psicoanálisis, empezamos por preguntarnos por qué soy así, por qué, por ejemplo, vegeto por debajo de mis posibilidades, por qué no he encontrado al cónyuge que me corresponde. Nos hacemos preguntas que nos devuelven a estas dañinas prohibiciones.
POR. : La sociedad actual parece estar avanzando hacia el rechazo de las prohibiciones en la educación. Por qué ?
GR : El rechazo a las prohibiciones encuentra una de sus fuentes en el actual rechazo a la autoridad paterna. Esto es mal vivido y mal recibido por la sociedad. Los padres se sienten culpables cuando usan un poco de firmeza. Seamos claros: por autoridad, no se trata de maltratar al niño. Pero poner límites claros entre lo que está permitido y lo que no. Los padres ya no se atreven. La tendencia es "Pobre querido, lo traumatizamos". " De lo contrario ! Lo hacemos inteligente. Y además, lo tranquilizamos. Cuando no sabemos la ruta a seguir, necesitamos que un adulto nos oriente. ¡Más grande, podemos cambiarlo si queremos!
* Autor de “Por qué la prohibición hace inteligentes a nuestros hijos”, ed. Eyrolles.