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Desde la segunda mitad del siglo XIX, muchos investigadores se han centrado en el desarrollo psicomotor de los niños pequeños. Algunas constantes surgen de estos diversos estudios: si bien los bebés tienen muchas más habilidades de las que se creía anteriormente, también tienen limitaciones fisiológicas y psicológicas. Su desarrollo tiene lugar en este marco. De ninguna manera es una camisa de fuerza, sino una base sobre la cual la personalidad de cada niño se desarrollará a su propio ritmo.
Reflejos del recién nacido
Todos los bebés (excepto en casos de discapacidad) nacen con el mismo potencial inicial, lo cual es muy prometedor. Y los mismos límites, transitorios. Un bebé recién nacido no puede mantener la cabeza erguida o sentarse quieto, su tono muscular es muy bajo en la cabeza y el tronco. Por el mismo motivo, cuando está acostado, retoma la posición fetal, con las piernas y los brazos cruzados. Su culturismo se fortalecerá de la cabeza a los pies (dirección cefalo-caudal). Esto no le impide moverse, desde que nace. Sí, pero sin la intervención de su voluntad. Su cuerpo reacciona espontáneamente a la estimulación con movimientos involuntarios. Estos movimientos aportan nuevas sensaciones a las que reacciona el organismo. Los inicios del desarrollo psicomotor (entre los 3 y 6 meses) se jugarán en la transición de los llamados reflejos arcaicos, adquiridos durante el nacimiento, a los movimientos voluntarios.
Algunos reflejos del recién nacido son vitales. El reflejo de succión, provocado por un simple toque de los contornos de la boca; el reflejo de enraizamiento, que completa el anterior girando la cabeza hacia el lado solicitado; el reflejo de deglución, provocado por el contacto de la lengua con la pared de la faringe; represión de la lengua que, hasta por 3 meses, le permite rechazar alimentos sólidos en la parte anterior de la boca; y finalmente, los de hipo, bostezos y estornudos.
Otros dan testimonio de sus emociones. En situaciones estresantes, por ejemplo, cuando se levanta al bebé y siente que su cabeza va hacia atrás, Se activa el reflejo de Moro (o abrazo): los brazos y los dedos se separan, el cuerpo tiende y se pone rígido, luego vuelve a su posición inicial. El reflejo de Galant (o curvatura del tronco) hace que se arquee como reacción a una excitación de la piel de la espalda, cerca de la columna.
Otros reflejos presagian sus posteriores movimientos controlados. En cuanto está en posición erguida, la marcha automática hace que el recién nacido esboce los pasos (en las plantas de los pies si nace a término, en la punta si es prematuro). El reflejo de paso a paso le permite levantar el pie tan pronto como la parte posterior toca un obstáculo. El reflejo de natación provoca movimientos automáticos de natación, mientras que bloquea su respiración en cuanto se sumerge. El reflejo de agarre (o reflejo de agarre) hace que su mano se cierre si se frota la palma, evitando temporalmente que agarre algo.
En el lado del cerebro, la selección y conexión de las células no está completa… ¡La operación lleva un total de cuatro años! La red de retransmisión de información del sistema nervioso funciona todavía a un ritmo lento. La memoria de un bebé no tiene grandes capacidades de almacenamiento, ¡pero sus sentidos se despiertan! Y el recién nacido, positivo por naturaleza, hace pleno uso de aquellos que ya están funcionando muy bien: el oído, el tacto y el gusto. Su vista primero le permite distinguir solo la luz de la oscuridad; mejorará desde sus primeros días y, alrededor de los 4 meses, verá los detalles.
Así es como recibe la información, a través de los sentidos. Pero, no demora en tratarlos, ya que, a partir de sus 2 meses, puede enviar sonrisas conscientes, señal de que está entrando en comunicación con quienes lo rodean.
La necesidad de experimentar a los bebés
Los niños pequeños mejoran constantemente. No linealmente: hay saltos adelante, estancamientos, retrocesos… Pero todos avanzan hacia la adquisición de competencias fundamentales que abren el camino a la autonomía. Cualquiera que sea su propio ritmo y "estilo", proceden de acuerdo con el mismo método.
El niño confía en lo que ha aprendido para progresar. Espera haber asimilado una novedad para dar el siguiente paso. ¡Sabia precaución! Pero quien no tiene nada pensativo. Una vez lanzado, las dificultades ya no lo detienen. Sus logros se van acumulando. A veces descuida un área en beneficio de otra que lo monopoliza (el lenguaje en beneficio del caminar, el dibujo en beneficio del lenguaje, etc.) porque no puede concentrarse en todo al mismo tiempo. Pero lo que sabe, lo tiene, y cuando llegue el momento, volverá a partir sobre las bases previamente asimiladas.
Otro principio de adquisición: el niño pequeño procede mediante la experimentación. Primero actúa, luego piensa. Hasta los 2 años, solo existe para él el presente inmediato. Poco a poco va aprendiendo de lo vivido. Su pensamiento está estructurado, pero siempre desde lo concreto. Conócelo, prueba incansablemente. Repite los mismos gestos, las mismas palabras ... ¡y las mismas tonterías! Esto para comprobar: primero sus observaciones, sus conocimientos, luego, después, los límites que le pusiste. Incluso si muestra impaciencia ante los fracasos, nada debilita su pugnacidad. Consecuencia: ¡ustedes mismos están condenados a repetirse!
Otra característica: no evalúa sus posibilidades con mucha claridad. A veces, su hijo se echa hacia atrás frente a un obstáculo que, en su opinión, podría cruzar fácilmente. A veces ignora el peligro, simplemente porque no tiene la noción. Hasta que tenga 2 años, tanto para animarlo como para detenerlo, confíe en persuadir su tono de voz, en lugar de las palabras, cuyo significado se le escapa. Luego, hasta los 4 años, la realidad y la imaginación se fusionan en su mente.
No miente: te comunica las producciones de su fértil cerebro. ¡Depende de usted desenredar lo verdadero de lo falso! Pero no tiene sentido reprenderlo.
Su egocentrismo natural, etapa esencial de su desarrollo psicológico, que dura hasta 7 años, lo vuelve insensible a las explicaciones. Simplemente no imagina que lo piensen de manera diferente a él. Sin embargo, recibe prohibiciones cinco de cada cinco; incluso los aprecia porque le indican que lo estás cuidando. No debes dejar de explicar, pero sin esperar ningún otro beneficio que el ya enorme beneficio de crear un clima de confianza y diálogo entre ustedes.
Muy temprano, avanzó hacia la autonomía, incluso antes de la “crisis de oposición” que lo haría, alrededor de los dos años. (¡y por dos buenos años!), un rebelde sistemático que pondrá a prueba tu paciencia. Al no tener el dominio de las situaciones, le gusta hacerse creer. Por lo tanto, está investido con una misión imposible: garantizar su protección y educación, sin mostrar demasiado su presencia. En otras palabras, criarlo para que pueda prescindir de ti ... ¡Cruel, pero inevitable!
Anima a tu bebe
Si hay algo que este pequeño ser exigente no se resiste a hacer es recibir tu afecto. Necesita aliento. Este aventurero de insaciable curiosidad, que asume desafíos formidables y no se deja desviar nunca de su objetivo, que protesta y se enfurece más a menudo que a su vez, este conquistador es un tierno, extremadamente vulnerable. Como podemos “romperlo” tratándolo con dureza, también podemos darle confianza en uno mismo y en la vida, por el simple poder de la ternura. Nunca podemos felicitar demasiado a un niño, más aún a un pequeño, por haber dado un nuevo paso o conquistado un miedo.
El poder de los padres es inmenso; al mismo tiempo que pretende liderar el juego, el niño valora las opiniones de quienes representan a sus guías y modelos a seguir. Su amor le importa por encima de todo. Debemos tener cuidado de no abusar de este poder. Un niño debe progresar solo, no para complacer a quienes lo rodean. Y sería lamentable que se bloquee o retroceda para atraer la atención de los padres que están demasiado distraídos para su gusto.
Muy intuitivo, percibe la intención bajo las palabras. Primero, porque no comprende el significado de las palabras. Luego, habiendo observado a sus padres más de lo que sospechan, conociendo su comportamiento y siempre dotado de una sensibilidad muy sensible, capta sus estados de ánimo. Al verse a sí mismo como el centro del mundo, pronto piensa que dependen de su comportamiento. ¡A veces con buena razón! Pero también puede acusarse de preocupaciones o dolores de los que no es absolutamente responsable y tratar de remediarlos adaptando su comportamiento, en el peor de los casos sofocando su personalidad.
Su inclinación por la contradicción es solo una fachada. Sobre todo, busca responder a la demanda, tal como la percibe. Si tiendes a sobreprotegerlo, es posible que controle sus impulsos de hacerte feliz. Si lo estimula demasiado, puede verse a sí mismo como siempre un poco por debajo de sus requisitos y desafiar sus límites a expensas de su seguridad, o perder y encerrarse en sí mismo.
A menudo avanza a pasos agigantados ... a veces dando la impresión de tener "un metro detrás". Depende de los padres desplegar una gran adaptabilidad para mantenerse al día. De hecho, muy rápidamente, nada será más desagradable para el pequeño que creer que lo tratan como a un “bebé”. Obtiene su información de todas las fuentes: en la escuela, de los adultos que lo rodean, de juegos, libros y, por supuesto, dibujos animados. Está construyendo un mundo propio, donde ya no te invitan sistemáticamente. Ciertamente, debes rectificar los fantasiosos rumores que circulan en los patios de recreo si son peligrosos. Pero déjelo pensar por sí mismo, ¡incluso de manera diferente a usted!
El juego para despertar a tu bebé
Las virtudes educativas del juego han sido reconocidas desde hace mucho tiempo por todos los profesionales. Mientras juega, el niño ejercita su habilidad, su imaginación, su pensamiento ... Pero esta dimensión educativa le sigue siendo totalmente ajena. Solo le interesa una cosa: divertirse.
Sobre todo, mantente natural. Es mejor admitir que no quieres jugar (¡en ese momento!) Que obligarte a hacerlo. Su hijo entonces sentiría su desgana. Y todos perderían el beneficio principal del juego juntos: compartir un momento de complicidad y estrechar lazos. Asimismo, tiene todo el derecho a preferir ciertos juegos a otros y expresarles esa preferencia.
No estropee la diversión estableciendo metas. También correrá el riesgo de ponerlo en una situación de falla si no logra el resultado deseado. Por otro lado, si él mismo está apuntando a una meta, anímelo a que la persiga. Ayúdalo sólo en la medida en que lo pida: triunfar “por sí solo” es fundamental, no solo para la satisfacción de su ego, sino también para que él localice y asimile las operaciones que le han llevado al éxito. Si se aburre o se molesta, sugiérale otra actividad. Querer completar un juego a toda costa hace poco más que depreciarlo.
Déjate guiar por su fantasía. Le gusta dirigir el baile. Es bastante natural: está en su dominio, el único donde no se hace la ley. ¿No sigue las reglas del juego o las altera en el camino? No importa. No busca necesariamente eliminar las dificultades. Sigue su nueva idea del momento.
Rendirse tu lógica en el vestuario. Entras en un mundo imaginario que no te pertenece. Desde los 3 años, tu ignorancia de los códigos seguidos por sus héroes favoritos o tu perplejidad frente a un juguete transformable le ofrecen - ¡por fin! - una ventaja sobre ti.
Los juegos de mesa señalan la hora de iniciarse en las reglas. Alrededor de los 3 años también. Por supuesto, estos deben permanecer accesibles para él. Pero pedirle que las respete le ayuda a aceptar, poco a poco, ciertas leyes de la vida colectiva: mantener la calma, aceptar perder, esperar su turno ...
¿A quién pedir ayuda?
¿Preocupado, no sería sinónimo de padre? El miedo persistente de obrar mal a veces provoca un sentimiento de gran soledad ante tantas responsabilidades. Culpa ! Los profesionales están ahí para ofrecer a los padres soluciones a todos los problemas.
DIARIO
Las enfermeras de párvulos o las auxiliares de guardería tituladas están muy familiarizadas con los principios y todas las etapas del desarrollo psicomotor. Al vivir junto a su hijo a diario, también le dan un aspecto más sereno. Por lo tanto, mantener un diálogo con ellos a menudo ayuda a poner las cosas en perspectiva.
Los profesores, desde el jardín de infancia, aportan información valiosa sobre el comportamiento del niño durante las actividades pero también con sus compañeros. El pediatra o el médico tratante es siempre el primer punto de contacto. Si hay un problema, lo identifica, luego, si es necesario, se refiere a un especialista.
EN CASO DE DIFICULTADES COMPROBADAS
El psicomotor interviene en los trastornos motores, por ejemplo, la lateralización. Si su trabajo (basado en juegos, dibujos y movimientos) le hace descubrir preocupaciones psicológicas, se lo comenta a los padres.
Logopeda actúa sobre los trastornos del lenguaje. Él también informa a los padres de cualquier problema psicológico que detecte.
El psicólogo utiliza el habla para tratar problemas de conducta que pueden resolverse de esta manera. El niño le expresa sus miedos y preocupaciones. Le consultamos después de haber notado síntomas de malestar: agresividad, introversión, enuresis… De acuerdo con los padres, determina la duración de su intervención: desde dos / tres sesiones hasta varios meses. También puede recomendar sesiones conjuntas en presencia de los padres y el niño.
El psiquiatra infantil trata los trastornos del comportamiento más "graves", como la hiperactividad verdadera.
El pediatra buscar las causas neurológicas de un retraso o trastorno del desarrollo psicomotor debidamente detectado por los distintos profesionales que lo precedieron. Luego ofrece tratamientos.