Esta es la observación del psicólogo William Pollack¹, de la prestigiosa Facultad de Medicina de la Universidad de Harvard. Esta tendencia se puede ver tanto en Estados Unidos y Canadá como en la mayoría de los países occidentales.

Quebec tampoco es una excepción: "Siete de cada diez desertores son hombres", dice. La tasa de deserción está alcanzando su punto máximo en las familias desfavorecidas: el 43% de los jóvenes quebequenses de estos orígenes no tiene títulos de secundaria.

Incluso antes de abandonar la escuela, a los niños les resulta difícil encontrar su lugar en la escuela. “Sin embargo, reciben el doble de ayuda que las niñas”, suplica William Pollack. En los Estados Unidos, los niños están asaltando las clases especiales, donde se encuentran los niños en dificultades. Representan no menos del 70% de los números en estas clases.

“¿Tienen menos habilidad desde que nacen? “, Lanza William Pollack en forma de broma. El psicólogo no responde directamente a su propia pregunta. Pero los ejemplos que da para ilustrar su punto indican claramente que no cree en él.

Según él, el sistema escolar no respeta las necesidades específicas de los niños. El recreo es un buen ejemplo. Para satisfacer su necesidad de moverse, los escolares varones deben tener cinco períodos de recreo. “Pero no está mal cuando tienen uno. Y a veces no hay ninguno ”, dice con pesar.

En la universidad también

Esta disparidad entre niñas y niños continúa hasta la universidad. “Lo están haciendo cada vez mejor, mientras que tienen menos éxito que hace diez años”, dijo el psicólogo estadounidense.

En los países occidentales, el 33% de las mujeres de entre 25 y 45 años tienen un título universitario en comparación con el 28% de los hombres del mismo grupo de edad.³. Por lo tanto, es probable que la brecha se amplíe aún más en los próximos años.

William Pollack cita encuestas a estudiantes universitarios. Los primeros dedican apenas tres horas a sus estudios en el transcurso de una semana. ¡Las mujeres jóvenes lo hacen cinco veces más!

Juega para ser "chicos de verdad"

¿Por qué los niños y los hombres jóvenes enfrentan tantas dificultades en el camino hacia el éxito académico? William Pollack lo explica en una frase impactante: “Se sienten 'desconectados' de sí mismos y de la sociedad. "

A veces, inconscientemente, la familia y la escuela les enseñan a adaptarse a lo que debería ser un hombre “duro, dominante y“ macho ”, según él. Resultado: aprenden a ocultar sus verdaderas emociones. "Muchos niños están tristes, aislados y perturbados, incluso si a primera vista parecen duros, felices o confiados", argumenta en su libro más vendido. Chicos reales⁴.

El riesgo es entonces grande, para ellos, de perder terreno. Ya sea que pensemos en la drogadicción, la depresión o el suicidio a los que están más expuestos, recuerda el investigador.

Vuelve a conectarte con ellos

Entonces, ¿qué hacer para ayudarlos? "Ten un compromiso emocional", exclama. Tanto los padres como los profesores deben, según él, volver a conectar con los niños: jugar con ellos, escuchar lo que tienen que decir ... También pide la mejora del trabajo de los educadores, en la guardería y en la escuela, cuyo papel es tan valioso para los niños.

William Pollack llama la atención sobre los experimentos realizados para promover el éxito académico de los escolares⁵, incluida la tutoría. “En todas las escuelas donde se ha implementado la tutoría, la tasa de deserción ha disminuido. Cada niño podría crear un vínculo especial con su mentor ”, dice. El impacto ha sido inmenso.

“Somos tan poderosos”, continúa el psicólogo con entusiasmo. Podemos cambiar el rumbo ... y ayudar a nuestros hijos no solo a los 4 o 5 años, ¡sino a lo largo de sus vidas! "

Johanne Lauzon - PasseportSanté.net

1. William Pollack es el autor de Chicos reales, un libro que llegó a las librerías de Estados Unidos a fines de la década de 1990. El tambien escribio Voces de chicos reales et Cuaderno de ejercicios de chicos reales. Dio una conferencia en el marco de los 13^e edición de la Conferencia de Montreal que tuvo lugar del 18 al 21 de junio de 2007.

2. Traducción libre, extracto extraído de Chicos reales : www.williampollack.com [consultado el 27 de junio de 2007].

3. Datos de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), citados por William Pollack.

4. Chicos reales fue publicado en francés: Pollack W. Chicos reales, Varennes, Éditions AdA-Inc, 2001, 665 p.

5. William Pollack se refirió al trabajo de Robert Pianta de la Universidad de Virginia. Un ejemplo: Hamre BK, Pianta RC. ¿Puede el apoyo educativo y emocional en el aula de primer grado hacer una diferencia para los niños en riesgo de fracaso escolar?, Child Dev, 2005 Sep-Oct;76(5):949-67.