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La relación entre padres y maestros ha cambiado. El maestro ya no es una autoridad. Los padres monitorean constantemente el proceso de aprendizaje y cada vez hacen más reclamos a los maestros. Pero los maestros también tienen preguntas. Marina Belfer, profesora de lengua y literatura rusas en el Gimnasio No. 1514 de Moscú, le contó a Pravmir.ru sobre ellos. Publicamos este texto sin cambios.
Los padres saben mejor cómo enseñar
Fui maestro por la abuela de mi alumno y mi abuela, quien me trajo a mis sentidos después de la incapacidad absoluta para hacer frente a los niños. Me amaban, como, de hecho, la mayoría de los padres de mis alumnos, aunque yo no podía hacer nada, no podía hacer frente a la disciplina, sufría, era muy difícil.
Pero me convertí en maestra porque sabía: estos padres me aman, me miran con apoyo, no esperan que enseñe a todos en este momento. Fueron asistentes, pero no entraron en la esencia del proceso pedagógico, que yo no tenía entonces. Y la relación con los padres en la escuela de la que me gradué y donde vine a trabajar fue amistosa y benévola.
Tuvimos muchos hijos, estudiaron en dos turnos, y me bastan los dedos de una mano para contar aquellos padres con los que hubo asuntos sin resolver y casos en los que me sentí culpable, inferior, incompetente o herida. Era lo mismo incluso cuando estaba estudiando: mis padres eran extremadamente raros en la escuela, no era costumbre llamar al maestro y mis padres no sabían los números de teléfono de los maestros. Los padres trabajaban.
Hoy, los padres han cambiado, comenzaron a ir a la escuela cada vez con más frecuencia. Había madres a las que veo en la escuela cada dos días.
Se hizo posible llamar al maestro en cualquier momento y comunicarse constantemente con él en el diario electrónico. Sí, el diario sugiere la posibilidad de tal correspondencia, pero dado qué y cómo el maestro está ocupado durante el día, esto, por supuesto, debería ocurrir en casos excepcionales.
Además, el docente ahora debe participar en los chats escolares. Nunca he participado en esto y no lo haré, pero por las historias de mis padres sé que en esta correspondencia hay muchas cosas peligrosas y dañinas, en mi opinión, desde discutir chismes sin sentido hasta forzar disturbios improductivos y peleas ridículas, lo que socava el ambiente creativo y de trabajo, creado por profesores y alumnos del gimnasio.
El maestro, además de sus lecciones, el trabajo extracurricular serio y reflexivo con los niños, la autoeducación y su vida personal, tiene muchas responsabilidades: verifica el trabajo de los niños, prepara las lecciones, las asignaturas optativas, los círculos, realiza excursiones, prepara seminarios. y campamentos de campo, y no puede comunicarse con los padres.
Yo mismo no he escrito una sola carta en el diario electrónico durante todo el tiempo que lleva, y nadie me lo ha exigido. Si tengo un problema, tengo que ver a mi madre, conocerla, mirarla a los ojos, hablar. Y si yo y la mayoría de mis alumnos no tenemos problemas, entonces no escribo sobre nada. Para comunicarse con las mamás y los papás hay una reunión de padres o reuniones individuales.
Una colega, una de las mejores maestras de Moscú, contó cómo sus padres la obstruyeron en una reunión: ella no prepara a los niños para escribir. Quieren que los niños sean entrenados en un ensayo, saben mejor cómo prepararlos para ello, tienen una mala idea de lo que sucede generalmente con un maestro en una lección, que los niños están constantemente aprendiendo a trabajar con un texto. y su estructura.
Los padres, por supuesto, tienen derecho a cualquier pregunta, pero a menudo las hacen de manera poco amable, no para entender, sino para controlar si el maestro hace todo desde el punto de vista de sus padres.
Hoy, los padres quieren saber qué y cómo fue en la lección, quieren verificar, más precisamente, no sé si realmente quieren y pueden hacerlo, pero lo transmiten.
“Y en esa clase el programa iba así, y aquí está así. Cambiaron de lugar allí, pero no aquí. ¿Por qué? ¿Cuántas horas pasan los numerales según el programa? Abrimos la revista, respondemos: 14 horas. Al que pregunta le parece que no es suficiente... No puedo imaginar que mi madre supiera cuántas lecciones estudié números.
Los padres, por supuesto, tienen derecho a cualquier pregunta, pero a menudo las hacen de manera poco amable, no para entender, sino para controlar si el maestro hace todo desde el punto de vista de sus padres. Pero a menudo el padre mismo no sabe cómo completar esta o aquella tarea, por ejemplo, en literatura, y por lo tanto la considera incomprensible, incorrecta, difícil. Y en la lección, se habló de cada etapa para resolver este problema.
Él no entiende, no porque sea estúpido, este padre, sino que simplemente le enseñaron de manera diferente, y la educación moderna hace otras demandas. Por eso, a veces, cuando interfiere en la vida educativa del niño y en el plan de estudios, se produce un incidente.
Los padres creen que la escuela les debe
Muchos padres creen que la escuela les debe, pero no saben lo que deben. Y muchos no tienen deseos de entender y aceptar los requisitos de la escuela. Saben lo que debe hacer el maestro, cómo debe hacerlo, por qué debe hacerlo, por qué. Por supuesto, esto no se trata de todos los padres, pero alrededor de un tercio ahora, en menor medida que antes, está listo para una interacción amistosa con la escuela, especialmente en el nivel medio, porque en las clases superiores se calman, comienzan a entender. mucho, escucha y mira en la misma dirección que nosotros.
El comportamiento grosero de los padres también se hizo frecuente. Incluso su apariencia ha cambiado cuando llegan a la oficina del director. Anteriormente, no podía imaginar que en un día caluroso alguien viniera al director para una cita en pantalones cortos o en chándal en casa. Detrás del estilo, detrás de la manera de hablar, suele haber una certeza: «Tengo derecho».
Los padres modernos, como contribuyentes, creen que la escuela debe brindarles un conjunto de servicios educativos, y el estado los apoya en esto. ¿Y qué deberían?
Nunca lo digo en voz alta y no creo que brindemos servicios educativos: no importa cómo nos llamen, no importa cómo nos supervise Rosobrnadzor, somos quienes somos: maestros. Pero tal vez los padres piensen diferente. Nunca olvidaré a un joven padre que, con las piernas cruzadas, le explicó al director que vive al lado y que por lo tanto ni siquiera va a buscar otra escuela. A pesar de que hablaron tranquilamente con él, le explicaron que puede ser difícil para un niño en la escuela, hay otra escuela cerca donde su hijo estará más cómodo.
Los padres modernos, como contribuyentes, creen que la escuela debe brindarles un conjunto de servicios educativos, y el estado los apoya en esto. ¿Y qué deberían? ¿Se dan cuenta de lo bien que su hijo está preparado para la vida en la escuela secundaria gracias a sus esfuerzos? ¿Sabe cómo seguir las reglas de la rutina general, escuchar la voz del anciano, trabajar de forma independiente? ¿Puede hacer algo por su cuenta o su familia es propensa a la sobreprotección? Y lo más importante, este es el problema de la motivación, que ahora los maestros luchan por enfrentar si no hay un terreno preparado en la familia.
Los padres quieren dirigir la escuela.
Muchos de ellos se esfuerzan por profundizar en todos los asuntos escolares y ciertamente participan en ellos; esta es otra característica de los padres modernos, especialmente de las madres que no trabajan.
Estoy convencida de que se necesita la ayuda de los padres cuando una escuela o un maestro la solicita.
La experiencia de nuestra escuela muestra que las actividades conjuntas de padres, niños y maestros son exitosas y productivas en la preparación para las vacaciones, en los días de trabajo comunitario en la escuela, en el diseño de aulas en talleres creativos, en la organización de asuntos creativos complejos de la clase.
El trabajo de los padres en los consejos de gobierno y fideicomisarios puede y debe ser fructífero, pero ahora hay un deseo persistente de los padres de dirigir la escuela, decirle lo que debe hacer, incluso fuera de las actividades del consejo de gobierno.
Los padres comunican su actitud hacia la escuela a su hijo
Hay casos frecuentes en los que un padre está insatisfecho con algo y puede decir frente a un niño sobre su maestro: "Bueno, eres un tonto". No me puedo imaginar que mis padres y los padres de mis amigos dirían eso. No es necesario absolutizar el lugar y el papel de un maestro en la vida de un niño, aunque a menudo es muy importante, pero si eligió una escuela, quería ingresar a ella, entonces probablemente sea imposible ir sin respeto. para aquellos que lo crearon y que trabajan en él. Y el respeto viene en diferentes formas.
Por ejemplo, tenemos niños en la escuela que viven lejos y cuando sus padres los llevan a la escuela, llegan tarde todos los días. Desde hace varios años, esta actitud hacia la escuela como un lugar donde uno puede llegar tarde se ha transmitido a los niños, y cuando van solos, también llegan constantemente tarde, y tenemos muchos de ellos. Pero el maestro no tiene mecanismos de influencia, ni siquiera puede negarse a dejarlo ir a la lección; solo puede llamar a su madre y preguntar: ¿cuánto tiempo?
Las autoridades de supervisión creen que cada salón de clases debería tener una cámara. Orwell está descansando en comparación con esto.
O la apariencia de los niños. No tenemos uniforme escolar y no hay requisitos estrictos para la ropa, pero a veces uno tiene la impresión de que nadie ha visto al niño desde la mañana, que no entiende a dónde va y por qué. Y la vestimenta es también una actitud hacia la escuela, hacia el proceso de aprendizaje, hacia los docentes. La misma actitud se evidencia en las salidas más frecuentes de padres con hijos a vacaciones en horario escolar, a pesar de la cantidad de días de vacaciones aceptados en nuestro país. Los niños crecen muy rápido y adoptan la posición adoptada en la familia: “para que el mundo no exista, pero tengo que tomar té”.
El respeto por la escuela, porque el maestro comienza en la infancia con la reverencia por la autoridad de los padres y, naturalmente, el amor se disuelve en ella: "No puedes hacer esto, porque molestarás a tu madre". Para un creyente, esto se vuelve entonces parte de los mandamientos, cuando primero inconscientemente, y luego con su mente y corazón, entiende lo que es posible y lo que no. Pero cada familia, incluso los no creyentes, tiene su propio sistema de valores y mandamientos, y su hijo debe ser inculcado constantemente.
Detrás de la reverencia, dice el filósofo Soloviev, aparece el miedo, no el miedo como miedo a algo, sino lo que una persona religiosa llama el miedo a Dios, y para un incrédulo es el miedo a ofender, ofender, el miedo a hacer algo malo. Y este miedo se convierte entonces en lo que se llama vergüenza. Y entonces sucede algo que, de hecho, hace de una persona una persona: tiene conciencia. La conciencia es el verdadero mensaje para ti acerca de ti mismo. Y de alguna manera inmediatamente entiendes dónde está lo real y dónde está lo imaginario, o tu conciencia te alcanza y te atormenta. Todo el mundo conoce este sentimiento.
Los padres se quejan
Los padres modernos de repente abrieron un canal de comunicación con las altas autoridades, apareció Rosobrnadzor, la oficina del fiscal. Ahora, tan pronto como uno de los padres no está satisfecho con la escuela, estas terribles palabras suenan de inmediato. Y la denuncia se está convirtiendo en la norma, hemos llegado a esto. Este es el último punto en la historia del control escolar. ¿Y la intención de instalar cámaras en las oficinas? Las autoridades de supervisión creen que cada salón de clases debería tener una cámara. Imagine a un maestro en vivo que trabaja con niños que están constantemente vigilados por una cámara.
¿Cuál será el nombre de esta escuela? ¿Estamos en la escuela o en una institución segura? Orwell está descansando en comparación. Quejas, llamadas a superiores, reclamaciones. Esta no es una historia común en nuestra escuela, pero los colegas cuentan cosas terribles. Todos aprendimos algo, y no de alguna manera, llevamos muchos años trabajando en la misma escuela, entendemos que debemos tomar todo con calma, pero, sin embargo, somos personas vivas y cuando nuestros padres nos molestan, se vuelve muy difícil tener un diálogo. Estoy agradecido por las buenas y malas experiencias de la vida, pero ahora se gasta una cantidad inconmensurable de energía en algo que no me gustaría gastar. En nuestra situación, pasamos casi un año tratando de hacer de los padres de los nuevos niños nuestros aliados.
Los padres crían consumidores
Otro aspecto de la paternidad moderna: muchos a menudo intentan brindar a los niños el máximo nivel de comodidad, las mejores condiciones en todo: si la excursión, los padres están categóricamente en contra del metro, solo un autobús, solo uno cómodo y preferiblemente uno nuevo , que es mucho más agotador en los atascos de tráfico de Moscú. Nuestros hijos no toman el metro, algunos de ellos nunca han estado allí.
Cuando recientemente organizamos un viaje educativo al extranjero, y en nuestra escuela los maestros suelen ir al lugar con anticipación por su propia cuenta para elegir el alojamiento y pensar en el programa, una madre estaba muy indignada por el inconveniente del vuelo que se eligió como resultado ( tratamos de encontrar la opción más económica para que todos puedan ir).
Los padres crían consumidores caprichosos que están completamente inadaptados a la vida real, incapaces de cuidar no solo de los demás, sino también de sí mismos.
Esto no me queda muy claro: dormí en colchonetas durante la mitad de mi vida durante nuestros viajes escolares, en barcos a motor siempre nadábamos en la bodega, y estos eran maravillosos, los más hermosos de nuestros viajes. Y ahora existe una preocupación exagerada por la comodidad de los niños, los padres están criando consumidores caprichosos completamente inadaptados a la vida real, incapaces de cuidar no solo de los demás, sino también de sí mismos. Pero este no es el tema de la relación entre los padres y la escuela, me parece que este es un problema común.
Pero hay padres que se hacen amigos.
Pero también tenemos padres increíbles que se convierten en amigos para toda la vida. Personas que nos entienden perfectamente, participan de todo corazón en todo lo que hacemos, puedes consultar con ellos, discutir algo, pueden mirarlo con una mirada amistosa, pueden decir la verdad, señalar un error, pero al mismo tiempo tratan de entender no tomen la posición de acusador, saben tomar nuestro lugar.
En nuestra escuela, una buena tradición es el discurso de los padres en la fiesta de graduación: una actuación de los padres, una película, un regalo creativo de los padres a los maestros y graduados. Y los padres que están dispuestos a mirar en la misma dirección que nosotros, a menudo lamentan no haber estudiado en nuestra escuela. Invierten en nuestras fiestas de graduación no tanto material como fuerzas creativas, y esto, me parece, es el resultado más importante y mejor de nuestra interacción, que se puede lograr en cualquier escuela con un deseo mutuo de escucharse.
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