Autor — Afanaskina Olga Vladimirovna, fuente www.b17.ru
Los padres de niños de todas las edades están familiarizados con los caprichos y algunos con las rabietas.
Percibimos el hecho de que los niños de 3 años son caprichosos, pero cuando un bebé de un año es caprichoso, puedes escuchar frases como: "el tuyo está bien, pero el mío acaba de aprender a caminar, pero ya muestra carácter".
En las manifestaciones externas, los caprichos en los niños son similares y en las situaciones que los provocan también. Como regla general, los niños reaccionan violentamente a las palabras “no”, “no” o cualquier restricción a sus deseos y necesidades, independientemente de la edad.
Pero en realidad, aunque exteriormente las crisis transcurren de la misma manera, se basan en motivos completamente distintos, lo que hace que existan distintas formas de afrontar los caprichos en cada edad. Aunque, incluso las razones son las mismas: insatisfacción o bloqueo de las necesidades del niño, pero las necesidades de los niños son diferentes, los motivos de sus caprichos son diferentes.
¿Por qué se rebela un niño de un año?
Acaba de empezar a caminar, y de repente se abren enormes posibilidades ante él: ¡ahora no solo puede mirar y escuchar, sino que puede gatear y tocar, sentir, probar, romper, rasgar, es decir, actuar!
Este es un momento muy importante, porque a esta edad el niño está tan absorto en sus nuevas oportunidades que la madre se desvanece gradualmente en un segundo plano. No porque el niño ahora se considere un adulto, sino porque las nuevas emociones lo atrapan tanto que fisiológicamente no puede (su sistema nervioso y aún no habrá madurado) controlarlas.
A esto se le llama comportamiento de campo, cuando un niño se siente atraído por todo lo que se le pone en los ojos, se siente atraído por todo aquello con lo que se pueda realizar cualquier acción. Por eso, con salvaje deleite, se apresura a abrir armarios, puertas, periódicos mal tirados sobre la mesa y todo lo que está a su alcance.
Por lo tanto, para los padres de un bebé de un año, se aplican las siguientes reglas:
— las prohibiciones deben ser tan pocas como sea posible
— las prohibiciones deben clasificarse en duras y flexibles
— es mejor no prohibir, sino distraer
— si ya lo prohíbes, entonces siempre ofrece una alternativa (esto es imposible, pero otra cosa es posible)
— distraiga no con un objeto, sino con una acción: si el niño no se sintió atraído por un frasco de plástico amarillo en lugar de un jarrón que quería agarrar, muestre una acción que se puede realizar con este frasco (golpéelo con una cuchara , vierta algo dentro, ponga un periódico susurrante en él, etc.)
— ofrecer tantas alternativas como sea posible, es decir, todo lo que un niño pueda romper, arrugar, golpear, etc.
— no intente mantener al niño en una habitación donde haya algo que se pueda romper y pisotear, deje que haya un escondite en cada rincón que pueda distraer al niño si es necesario
¿Qué le pasa a un niño de tres años?
Por un lado, también reacciona dolorosamente ante cualquier restricción de su acción o inacción. Pero el niño protesta no por la acción / inacción en sí, sino porque esta restricción proviene de un adulto para influir en él. Aquellos. un niño de tres años cree que él mismo puede tomar decisiones: hacer o no hacer. Y con sus protestas solo busca el reconocimiento de sus derechos en la familia. Y los padres siempre señalan lo que se debe y no se debe hacer.
En este caso, se aplicarán las siguientes reglas a los padres de un niño de tres años:
— dejar que el niño tenga su propio espacio (habitación, juguetes, ropa, etc.), que él mismo gestionará.
— respetar sus decisiones, incluso si están equivocadas: a veces el método de las consecuencias naturales es mejor maestro que las advertencias
— conectar al niño con la discusión, pedir consejo: qué cocinar para la cena, qué camino tomar, en qué bolsa poner las cosas, etc.
— finja ser ignorante, deje que el niño le enseñe cómo cepillarse los dientes, cómo vestirse, cómo jugar, etc.
— lo más importante, aceptar el hecho de que el niño realmente crece y merece no solo amor, sino también verdadero respeto, porque ya es una persona
— no es necesario ni inútil influir en el niño, debe negociar con él, es decir, aprender a discutir sus conflictos y encontrar compromisos
— a veces, cuando es posible (si el problema no es grave), es posible y necesario hacer concesiones, así le enseñas al niño con tu ejemplo a ser flexible y no terco hasta el final
Aquellas. si tú y tu hijo están pasando por una crisis del primer año, entonces recuerda que debe haber más oportunidades y alternativas que prohibiciones. ¡Porque la principal fuerza impulsora detrás del desarrollo de un niño de un año es la acción, la acción y nuevamente la acción!
Si usted y su hijo están pasando por una crisis de tres años, entonces recuerde que el niño está creciendo y que lo reconozca como un igual es muy importante para él, ¡así como respetar, respetar y respetar nuevamente!